如何華麗麗地成爲某一領域的高手？

知識、技能與才幹組成了能力的三核，那麼我們如何才能修煉成高手?

三核中，知識最容易習得。

往前追溯一百多年，知識分子的能力主要是拼記憶力，那個時候書不多且奇貴。清朝末年曾國藩買了一套《二十三史》，花了他一百兩紋銀，這大概是一個七品官員兩年半的俸祿。現在網上《二十四史》一千三百人民幣，大概是處級幹部一週的工資。所以古人盛讚一個人一目十行且過目不忘，牛逼不說，這能省多少錢!

到了上個世紀中，書成爲大部分人都消費得起的東西。知識的競爭力開始轉向閱讀量。這時候大夥主要拼閱讀量和理解力。書上都是正確答案，你知道得越多，讀的文獻越多，就越能勝出——今天我們的學校教育，就是這個階段的思路。

而在今天的信息時代，互聯網上的知識簡直不花錢(除了電費網費)。一旦載體便宜，知識總量就開始爆發。

首先，知識本身變得豐富而廉價起來。如果曾國藩活在現代，他也許就會打“《二十四史》”、“免費下載”等關鍵詞，然後偷偷搞到一套免費的盜版電子書。只要你的搜索技術好，基本上大部分的知識是廉價甚至免費的。

其次，搜索技術改變了知識存儲的方式，人們可以記得關鍵詞，知道在哪裏找就好。

最後，這個年代的人面對了太多全新的問題，相關的知識也不斷更新，以至於我們無法知道哪些是被驗證過的.，哪些是扯淡。這就需要我們有獨立思考的能力。

這個年代，知識的差距轉向了能力的較量——搜索能力、好奇心、獨立思考能力——誰能在同樣的知識海洋中學得更快、更多、更精準，誰就容易獲勝。

知識的差距，變成了技能的差距，這也就讓修煉轉向了第二個層面——技能。當所有技能所需要的知識都存在的時候，誰先練出來，誰就是勝利者。如果有一天《九陽真經》《九陰真經》《易筋經》都上網，誰會成爲武林霸主?練習最快那個唄。這個時候，知識的競爭升級到技能層面了。

技能與知識最大的差別是，技能是以熟練不熟練爲判斷的。他沒有知識那種知道或不知道，“原來是這麼回事”的瞬間快感。任何人剛剛接觸技能，都是笨拙而滑稽的。雖然24個字母清清楚楚地寫在每一個鍵位上，但是誰也不會一開始就運指如飛。

拐個彎，談談中國式英語教學的問題，他們把英語當成一種知識來教——你清晰地知道[θ]是從喉嚨發起的氣流通過上顎衝出脣齒之間摩擦發出的濁音，但是你不一定能順利發得標準。你可以對虛擬語氣的十二種可能瞭如指掌，但是還是無法脫口而出：如果我是你我死了算了。(if i were you ，i would rather die.)

語言是技能，而不是知識。知識能學到，而技能只能習得。知識學習是瞬間的，知道與不知道之間幾乎瞬間完成。但技能則需要漫長的笨拙期——如果你不接受自己笨拙的開始，你永遠也不會學好任何技能。

也正因爲這個心智之牆，很多知識優勝者死別也不願走入技能的練習領域。這也是爲什麼“好學生”往往不如“壞學生”混得好的原因——“混社會”是門技能啊。

而當一門技能被反覆地操練，就會進一步內化，成爲才幹。正如你現在打字不需要看鍵盤，正如你說話張嘴就來不用考慮發音，正如你騎單車不用想着保持平衡一樣，這些技能都因爲反覆修煉，成爲你不知不覺的才幹。

而才幹一旦學會，可以很迅速地遷移到其他技能領域中去。就好像今天的小孩子學習個新電子產品一定比中年人快，他們與電腦的互動，早就成爲才幹，又重新遷移到新的知識和技能領域來。高手就是這樣煉成的。

讓技能升級爲才幹，我們就完成了最牛的一項能力修煉：才幹是自動自發的能力。

無須過腦子就能夠直接使用這項技能，他似乎成爲你的天生屬性之一。一個魔術在上臺前，需要經過大概近3千次的練習，所以當劉謙對着鏡頭變魔術的時候，他的大腦肯定不會過關於“如何拉動皮筋”這樣的事，那些動作完全自動化，他的腦子則在想如何配合當時的機位、鏡頭、所有人的表情。時間一長，這些技能也變成“鏡頭感”被存爲才幹。他可以發展新的技能了。

《一萬小時天才理論》把這個能力的升級過程歸功於大腦中的“髓鞘質”(我從未讀準過)，並且認爲：“所有的動作都是神經纖維間溝通的結果。……技能線路鍛鍊得越多，使用得越自如，大腦就能夠創造出一種非常有說服力的幻覺：一旦掌握一項技能，就會感到收放自如，彷彿是我們與生俱來的。”這就是知識—技能—才幹的形成。

明星有“明星感”，老師有“個人魅力”，商業決策者有“精準的直覺”，一流的運動員有特殊的“節奏”，好的員工有天生的“責任心”，都不一定是“天賦”，而是經過大量技能練習後，才幹與天賦交融的體現。人家是練出來的。才幹如此的“自動自發，習焉不察”，以至於很多人從來不知道自己的才幹——這真的是一種巨大的浪費。生涯規劃師常用“成就故事”分析，英雄之旅等方式幫助人們發現自己的才幹。