教師名言
1、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
2、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
3、從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。
4、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
5、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
6、天荒地老，教師的童心不泯。
7、愛拼才愛贏。
8、揚黃牛精神，做平凡工作。
9、只有“愛屋及烏”，纔是真愛學生。
10、德高爲師，身正爲範。
11、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
12、老老實實做人，認認真真教書。
13、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
14、愛生如愛己，教生如教子。
15、爲別人照亮道路，自己必須放出光茫。
16、教師最大的幸福是看到學生們在成長！
17、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
18、太陽下最光輝的職業是教師。
19、走下講臺給學生講課。
20、捧着一顆心來，不帶半根草去。
21、誠實守信，無私奉獻。
22、每一個學生都是好學生。
23、教師必須時刻充電，才能永恆地釋放所需能量。
24、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
25、我愛我師，我更愛真理。
26、尊重學生，尊重教育，尊重職責。
27、學高爲師，身正爲範。
28、踏踏實實做人，認認真真做事。
29、不要隨便給一個人定性。
30、教師的人格是教育的基石。
31、把一切知識教給一切人。
32、授業、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛心。
33、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
34、教師要融於師生的相互理解中。
35、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
36、以德感人，爲人師表。
37、教育無小事，事事須盡力。
38、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
39、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍着您親手點燃的火花。
40、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
41、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。
42、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
43、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
44、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
45、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
46、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。
47、善於轉化後進生的教師，纔是真正意義上的優秀教師。
48、爲別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。
49、想教孩子如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。
50、爲人師者，是站在學生前面的導航者和站在學生腳下的人梯者。
51、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
52、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
53、老師是我們的再生父母！爹孃生養我們，老師教育了我們！
54、擁有童心，讀懂童心的人，纔會擁有育人資格證書。
55、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
56、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
57、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
58、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
59、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。
60、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
61、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
62、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
63、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
64、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
65、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
66、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
67、您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
68、每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。
69、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恆的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
70、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
71、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
72、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
73、知識越學越感到貧乏，不學總認爲不錯，一個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。
74、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
75、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
76、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
77、對於面臨着一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味着使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
78、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。
79、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。
