社會實踐支教日記大全
導讀：生活裏許多人都在希望擁有自己的生活質量，活一回內心的安靜，祥和纔是真正的幸福，不要忽略了自己應該秉持的生活態度，客觀，和氣，大度。下面是本站小編爲你精選的社會實踐支教日記。
從一年級到三年級，我都是班級裏的圖書管理員，我一直都想成爲一個真正的圖書管理員，今天，終於如願以償了——我去圖書館當了回真正的管理員，還讓其他幾個同學報名，和我一起去。
老師先告訴我們怎麼看書上的排放序號，然後讓我們去找書架上對應的書，書架是按英文字母排序的（不是按ABC這樣有規律的，而是中間打亂的）例如：這個書架上的書都是I，我拿的書是I 3/4，我就把書放到相對應的書架上。有一本書我就是找不到了，最後求助了老師，可老師也找錯了，但媽媽卻在我剛剛我走過的地方找到了，媽媽指着我的腦門說：“你這個小馬虎，也不往下面看一眼，一會兒要一行一行的仔細查，這樣才能找到。”我點了點頭，一開始我們都有些暈頭轉向，但慢慢就能掌握了訣竅。我一共找到了五六本書呢！
我們又看了會兒書，當圖書管理員真是不容易，雖然不容易，但我很快樂，因爲我當了回真正的圖書管理員。
第一天被分配到重百超市當收銀員，店長和超市主管告訴我收銀是她們這裏最單純也是最輕鬆的崗位，當我還在猶豫到底要不要做收銀員時，她們極力的讓我去選擇收銀員的工作，還說那纔是和我的專業關係最密切，最能鍛鍊我的崗位，在他們的勸說下我很快就被說服了，但是後來和那些收銀的姐姐們熟悉之後，她們口中的收銀員卻是最累的工作，也是需要面對很多的，甚至有時還要和別人發生言語上的爭執，肢體上的衝突，她們告訴我，那些主管之所以那樣說是因爲，超市最缺少的是收銀員......管理人員和底層的工作人員，對工作完全不同的認知，這種差異讓我明白了，以後遇到很多事情要學會如何分辨和思考別人所提供給你的信息，從不同角度，不同階層多思考。而不是僅僅只是從事物的表面去看待和分析問題，每個人都會站在自己的立場看待問題，要想全面的瞭解一個人一件事，必須做到細心觀察，多聽多想多看，只有這樣做出的任何決定纔是的，纔不會被別人的思想左右而輕易的下決定。
在經過了兩個多小時的顛簸和眩暈後，終於在中午回到了離開七天的家。雖然妞妞和小侄子在學校吃中飯還沒有回來，但家裏仍然是熱鬧和歡悅的。午飯是蘿蔔燉肉、玉米糝湯和硬麪饃，全家人都吃過飯了，正在一邊看電視，一邊談論着。老爸知道我要回來，還給我留了飯菜。一看見我進屋，兒子慌忙地站起來給我盛了飯菜，放在了飯桌上。三歲半的小侄女也慌忙去洗了手，把饃給我遞了過來。老爸和老媽則滿臉高興地問這問那：怎麼吃飯呀，生活方便嗎，工作累不累呀，等等等，等等。1點50分，兒子要上學去了，順便帶上了上小學二年級的小侄女。懂事的兒子先把他的妹妹送去學校，然後自己再折回來上學去。過了一會兒，老爸接了一個電話出去了。又過了一會兒，老媽拿了一個蘋果也出去了。家裏只剩下剛剛睡熟的三歲半的小侄女和我了。我細嚼慢嚥地吃了飯，又磨磨蹭蹭地洗了澡[]。正在我慢慢吞吞地洗着衣服時，熟睡中的小侄女翻了一個身，嗯嗯唧唧地晃着身子鬧騰起來。我趕忙擦乾了手，抱起孩子把着她尿了尿，想起身體還沒有養好，就鬆開手讓孩子站到了地上。小侄女雖然還帶着沒睡醒的迷糊勁，但仍然懂事地半睜開眼，默默地獨自走回到牀邊，爬到牀上，拉過被角蓋上肚子，好像又要沉沉地睡着的樣子。但過了一會兒，小侄女又笑着睜開了眼睛，一骨碌坐了起來，挪到牀邊伸手從牀下的一個紙箱裏拿出了一個月餅，說：“這個箱子裏都是月餅。爺爺買了好多月餅……我不吃大月餅，大月餅我吃不完，我吃這個小的。”小侄女把月餅重新放回到箱子裏換了一個，拿出來看了看，又重新放了回去，又換了一個，看了看，說：“這個小，我吃這個。”我以爲緊接着小侄女會把月餅遞給我，讓我幫他打開。沒想到小侄女把月餅翻着看了看，選了一個角，送到嘴邊，一下子就用牙撕咬開了，然後拿出月餅在我面前晃了幾晃，意思是讓我看看這個月餅比原先她拿出的月餅小一些。然後就津津有味地吃起來，一邊吃還一邊示意着要喝水。我把水遞給小侄女，小侄女高興地一邊笑一邊吃着喝着。
今天起了個大早，開學第一天，什麼都有點陌生。即然有兩個學生比我還早，洗漱完畢準備動員大會！大會上王琪校長的發言還是很給力的，我們志願者自我介紹那樣偉大！下午：大家哄哄烈烈的把惟一的一小塊髒兮兮的操場用水衝乾淨，擡水有點辛苦！還是有點累下午三年級的第二節課是我的，我上的是體育課！我叫大家上講臺在黑板上寫上自己的名字與夢想，但同學們很害羞，基本上不說話，偶爾有學生說也只是寥寥幾字：大家好，我叫××！同學們基本上的夢想都是成爲一名老師，少部分同學希望成爲一個好學生，有一個同學希望成爲一名警察爲人民服務，有一個同學希望能好好讀書！同學們的夢想與他們的環境有很大的關係！自我介紹完後，我帶他們去站隊，我給他們說我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，如果我回來隊沒有站好就不能完，結果我回來他們站得好整齊！我都有點覺得是不是他們怕我，也許我有一點嚴厲了吧
今天的是第25個教師節，一來到校門口，我就收到學生親手做的卡片，值日的同學齊刷刷地對我說：“老師，祝您教師節快樂!”回到辦公室，我驚喜地發現我的辦公桌上放着兩小束鮮花，一束是姜花，非常香，只要是一進來的老師都會聞到併發出讚歎，另一束是玫瑰。我一開始開以爲同學們是送給李主任的，後來我看到了紙條上的字“獻給親愛的劉老師”我真是喜出望外啊~~，陸陸續續地我收到同學們送來的小花束，讓我自豪的是，我的花居然是辦公室第二多的(後來兩位老師收到學生家長寄來的大花束，我才落後了)真的想都不敢想，作爲一名實習老師都可以享受這麼高的“待遇”，我感謝六一班可愛的孩子們，辦公桌還放着兩張精緻的卡片，是的，我的第一個教師節是如此的美好，感謝學校沒讓我們十一月份才實習，這樣就有機會過過教師節了。
早上學校有文藝演出，並表彰了一批獲獎老師，看到4個主持人中有3個來自我們班，我感到很驕傲，六一班是很棒的。聽着同學們的配樂詩朗誦，我的眼裏居然泛出點點淚光，是音樂感人了，還是我的內心與之產生共鳴了?轉眼間，我由一名學生轉化爲一名老師，感受着學生帶給我們的祝福，很甜很甜...
我組織大家上課前統一由值日班長做手勢給老師送上節日的祝福，今天沒有任何一位老師發脾氣，學生也很乖，是節日的關係嗎?大家都變得很親近，無論是教室還是辦公室裏都瀰漫着這樣一種溫馨的氣息。
下午的培訓很多老師對我說不如取消吧，反正今天過節，但我想想本來就一個星期才一兩次的機會取消多可惜啊，放學後我還是組織大家去圖書館上課，這次的作文培優我先表揚了上次寫得好的同學，然後讓其中一位同學分享他的文章，讓同學們談談自己的看法，我再補充我的看法，引出今天的主題：以小見大，注重細節描寫。同學們結合同齡人的文章很快就能明白過來，我再發了一篇冰心的文章給大家鑑賞，看看它好在那裏，這篇文章是與我上次佈置的題目相符合的，從寫作的各種技巧我給大家理清了思路，半個小時的培訓時間，一分鐘都不多，效率效率!課後我問了部分同學會不會講得有點快，有個同學說：“老師你邊講我就邊記錄，有點跟不上。”我說現在我只是大概地給同學們講講，以後我還是會針對不同的點着重訓練的，不用急着抄。
本來想着自己是實習生就不湊熱鬧去參加晚上的聚餐了，李主任說我沒什麼特殊事就得去，呵呵...好吧，她上一屆的學生來了十幾個人，去她的辦公室聊天，那時一羣很活潑可愛的學生，有些居然是我的師弟師妹，我也和他們聊了一會，有個學生帶了橙子過來給老師，有位學生的家長還給老師送來了一面錦旗，逗得李老師可開心了，側面也反映出李老師的確是位深受學生愛戴的老師。如果我以後也能做到好像李老師那樣，那該多幸福啊。
晚上去了京鵬酒店吃飯，一進去就見到很多生面孔，原來是學校的老功臣——一班退休的老師，今天去的有教育局的，校領導和全體老師，場面非常的熱鬧，我和新來的連老師聊得很開心，也跟着她去給領導敬酒，但這些社交禮儀我還不是很懂，出了點錯，但是現任校長在這麼多老師面前對我的評價可謂是很高啊，心裏開心極了，張老師也說老師對我的評價很不錯，說我很醒目，這算是我首次出國留學網聽到老師的表揚，就像學生年代那般得意。隨後我坐着老師的車回家，一路上笑聲不斷，原來我和一些可以當我媽媽的老師們都可以聊得這麼開心，我不得不佩服我自己了。
